A Zöld Vonal
Célom, hogy a gyerekek már óvodás és kisiskolás korban magabiztos, élő kapcsolatot alakítsanak ki a természettel, és megértsék saját helyüket annak rendszerében. Élményalapú, mesékre és közös gondolkodásra épülő foglalkozásaimmal azt szeretném megerősíteni bennük, hogy dolguk van a világgal – és képesek felelősen alakítani azt.
Bemutatkozás
Kertészmérnök és fenntarthatósági szakember vagyok. Fontosnak tartom, hogy egészségesebb, tudatosabb kapcsolatot építsünk ki a természettel, mint amiben jelenleg élünk.
Legyen szó épített vagy természeti környezetről, az első lépés mindig a megismerés: megérteni a minket körülvevő rendszereket, és elhelyezni magunkat bennük. Hiszem, hogy csak abból tud valódi felelősségvállalás születni, amit ismerünk és értünk.
Tapasztalatom szerint a gyerekek ösztönösen és nyitottan kapcsolódnak a természethez és az élővilághoz. A mi feladatunk csupán annyi, hogy válaszoljunk a kérdéseikre, és megerősítsük őket abban, hogy jó úton járnak. Fontosnak tartom, hogy már óvodás és kisiskolás korban megkapják azt a magabiztosságot, amely később segíti őket abban, hogy az iskolai környezetismeretet és természettudományos tantárgyakat is közel érezzék magukhoz.
Foglalkozásaimat játékos, élményszerű formában valósítom meg, ahol a mesék és történetek kiemelt szerepet kapnak. A történeteken keresztül nemcsak tanulunk a természetről, hanem kapcsolatba is lépünk vele.
Természetismeret a meséken keresztül
Foglalkozásaim során olyan meséket és történeteket használok, amelyek szakmailag hiteles módon mutatják be az élővilág működését és összefüggéseit. A mese nemcsak eszköz, hanem kiindulópont: segít közel kerülni a természethez, és teret ad a kérdéseknek.
A helyszín, a csoportlétszám és az évszak figyelembevételével mindig az aktuális, megélhető témák kerülnek előtérbe. A történetben megjelenő kérdések és jelenségek határozzák meg a közös gondolkodás irányát – így minden alkalom élő, rugalmas és a résztvevőkhöz igazodó folyamat.
Aktív élmények a természetben
Az aktuális témákhoz kapcsolódva kilépünk a négy fal közül, és a természetben folytatjuk a felfedezést – legyen szó egy apró intézményi kertről, egy közeli parkról vagy az udvar egy eldugott szegletéről. Közelebbről is megismerjük azt a környezetet, amely mellett nap mint nap elsétálunk.
Valóban rejtőzik-e élet egy kődarab alatt? Élnek-e madarak a bokrok között? Ki lakik a talajban?
Kérdezünk, megfigyelünk, kutatunk – és közben megtapasztaljuk, hogy a természet nem távoli fogalom, hanem élő, jelenlévő rendszer körülöttünk.